viernes, 25 de octubre de 2013

INFORMACIÓN SINDICAL ZONA 24 C.T. 72


"Desde hace muchos años, asumimos visionariamente
que debemos consolidar el carácter nacional, unitario
y democrático con el que nació nuestro Sindicato"


El Sindicato tiene como objeto social y fines:

I. Defender los derechos laborales, sociales, económicos y profesionales de sus miembros;
II. Mantener la unidad de sus integrantes a nivel nacional y defender la autonomía sindical;
III. Luchar por el desarrollo personal y el logro de las aspiraciones de sus agremiados;
IV. Pugnar por el fortalecimiento del Sistema Educativo Nacional, en apego al contenido del Artículo Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos;

V. Promover y orientar la participación de la sociedad en el proceso educativo.


“La Reforma Educativa será exitosa si la acompañamos todos

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX) Jalisco, coincidieron en que es necesario destinar recursos económicos suficientes para que la Reforma Educativa sea exitosa y advirtieron que no basta con la buena voluntad de los involucrados.
Acompañado de los Secretarios Generales de las Secciones 16 y 47, así como integrantes del Comité Ejecutivo Nacional del  SNTE, el Presidente del Sindicato, Juan Díaz de la Torre, se reunió con representantes de la organización patronal, encabezada por su  Presidente, Oscar Benavides Reyes, para abordar el tema de la educación y de cómo ambos pueden contribuir a mejorar su calidad.
Durante su exposición, el Maestro Díaz de la Torre señaló que por ley el gobierno mexicano debería destinar el 8% del Producto Interno Bruto a la educación y consideró que la Reforma Educativa debe ser acompañada por autoridades, maestros, intelectuales, padres de familia, alumnos y sociedad en general.
“No debemos dejar morir la Reforma. Esta Reforma seguramente será exitosa si la acompañamos todos. Si no hay recursos del presupuesto 2014 para infraestructura, equipamiento, conectividad, formación, para materiales educativos, pues quedará inmerso en muy buenas intenciones”.
Reiteró que el SNTE “defenderá sin ninguna cortapisa los derechos de los maestros”, pero advirtió que en la misma proporción debe ser el compromiso de los docentes con la calidad educativa.
Asimismo, consideró urgente la modificación de los programas de estudio de Educación Básica y la transformación de las Escuelas Normales, para que sus egresados tengan el perfil que requieren los nuevos tiempos y eviten la generación de  maestros para el desempleo.
En su oportunidad, el Presidente de la COPARMEX Jalisco, Oscar Benavides Reyes, señaló que el tema de la educación debe ir más allá de tiempos políticos. Dijo que la Reforma en la materia tiene que manejarse con un enfoque positivo, de apoyo y -como menciona la OCDE atraer, capacitar, promover y conservar a los mejores maestros; no expulsarlos.


“Necesitamos conservar a nuestros maestros, enaltecerlos, es una profesión muy digna; necesitamos dotarlos de recursos suficientes para su capacitación, para su desarrollo, pero también para las escuelas donde ellos trabajan”.


LEE DETENIDAMENTE Y A CONCIENCIA LA INFORMACIÓN QUE SE PUBLIQUE EN ESTE APARTADO



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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN




Programa sectorial de educación




http://www.slideshare.net/SinergiaEducativa/manual-para-eventos-cvicos-en-guanajuato
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TEMARIOS DE ESTUDIO PARA EXAMEN DE CARRERA MAGISTERIAL

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C. SECRETARI@S GENERALES DELEGACIONALES
Y REPRESENTANTES DE CENTRO DE TRABAJO.
 
PRESENTE:   
 
¡BUENAS NOCHES!  
 
POR MEDIO DEL PRESENTE LES COMUNICAMOS QUE EL DÍA MARTES 05 DE NOVIEMBRE DEL PRESENTE A MAS TARDAR A LAS 14:00 HORAS SE RECIBIRÁN LOS FORMATOS REFERENTE A LA PRIMER JORNADA NACIONAL DE AFILIACIÓN MASIVA.
 
ASÍ MISMO INFORMO QUE QUIENES TENGAN REGISTROS PARA SOLICITAR LA MASTOGRAFÍA FAVOR DE HACERLOS LLEGAR A COORDINACIÓN E INFORMAR EL NÚMERO DE REGISTROS GENERADOS EN SU DELEGACIÓN.
 
NOTA: RECUERDEN TRAER SU RELACIÓN EN FORMA ELECTRONICA EN EXCEL INICIANDO POR R.F.C. Y NOMBRE (EMPEZANDO POR APELLIDO).

sábado, 19 de octubre de 2013

¡BIENVENIDOS! AL BLOG DE LA ZONA 24 DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LEÓN, GTO.

SUPERVISIÓN ZONA 24 DE EDUCACIÓN FÍSICA
Av. Paraísos 424, Col. Los Paraísos, León, Gto.
2do. Piso. Tel. 5 14 32 72 
fisicazona24@gmail.com

"LA CONFIANZA EN SI MISMO ES EL PRIMER SECRETO DEL ÉXITO"



Logotipo de la Zona 24 de Educación Física
León, Gto.


Uno de los retos más grandes del profesorado actual, es la alfabetización en los sistemas digitales y la utilización  para su formación. Sabido es, que la generación nacida con la era de las TIC´S suele estar más familiarizada con la tecnología que la anterior generación de profesores, razón por la cual es necesaria, una mayor preparación del docente a fin de asumir los retos que se imponen ante él.


Al inicio del presente ciclo escolar 2013-2014, se crea la Zona 24 de Educación Física a través de la Delegación regional III de León, Guanajuato.
Ubicación de atención a centros de trabajo de docentes que
pertenecen a la Zona 24


BUSCA TU CENTRO DE TRABAJO


En este blog encontrarás información de la Zona 24 de Educación Física, de la Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato, del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), así como ligas de enlace en relación a nuestra labor docente como la FIEP, la ESEF, el CESEE y otras ligas de interés tales como: EFDEPORTES, ESPORTEES, etc. 
Aquí se muestra un vídeo para el análisis de cómo ha evolucionado la Educación Física a través del tiempo  ¿Qué ha cambiado?

Ser Docente de Educación Física

“Estrategias de Planificación Docente para el Diseño de Secuencias Didácticas y Proyectos Pedagógicos Integrados”
 

La Reforma Integral de la educación básica reconoce a la Educación Física como "una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento. También favorece las experiencias motrices, sus gustos, motivaciones, aficiones e interacción con otros, tanto en los patios y las áreas definidas en las escuelas, como en las diferentes actividades de su vida cotidiana”.

Sustentada en el enfoque global de la motricidad la Educación Física en la educación básica centra su atención en el alumno como principal protagonista de la sesión, aporta al logro de las competencias para la vida y el perfil de egreso del estudiante de educación básica al propiciar que las niñas, niños y adolescentes construyan conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les permitan desarrollar su motricidad e integrar su corporeidad mediante el reconocimiento y la toma de conciencia de sí mismos. Conozcan, cuiden, respeten y aprecien su cuerpo como medio para desarrollar su autoestima e identidad personal y social. Sean capaces de convivir en ambientes caracterizados por el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, aprecien la diversidad, valoren la identidad nacional, y comprendan y favorezcan la interculturalidad. Asimismo participen en acciones de fomento a la salud, promoviendo prácticas de higiene personal, la actividad física habitual, el descanso y una alimentación adecuada.


En este sentido el profesorado se cuestiona: ¿La manera cómo se organiza el trabajo responde cabalmente a la propuesta pedagógica?, ¿se está dando el seguimiento adecuado para conocer hasta donde se ha avanzado o bien en dónde y por qué se tiene que rectificar? ¿Cómo se evalúan los aprendizajes esperados de los estudiantes? Más aún ¿Cómo evaluar el propio desempeño?

La educación física como práctica social ligada al campo de la las prácticas pedagógicas – escenario de procesos de transmisión de contenidos, basada en un modelo de constructivismo social plantea un cambio en estos conceptos, poniendo énfasis en:

• La horizontalización de los saberes por sobre la verticalización de los mismos.
• La producción de conocimientos por sobre la reproducción.
• El docente y los alumnos resignificando y reinterpretando el currículum, frente a una concepción del “docente como polea de transmisión del currículum”.

En esta nueva concepción, el docente de Educación Física cumple una función mediadora entre los contenidos disciplinares y los alumnos, buscando la concreción de “horizontes formativos”, en su sentido político – cultural, y de saberes socialmente significativos, en su sentido productivo pero también creativo,crítico y transformador, en sus dimensiones teóricas y prácticas articuladas.



Para descargarla da click en el enlace:

 
 



Juego interactivo de Educación Física 

¡Te reto a divertirte!

Da un clic aquí para la diversión

SEGUNDO JUEGO

SEGUNDO JUEGO